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雨の日の観察
九州は梅雨入りしたそうです。
仙台はもう少しあとになると思いますが、昨日は朝から冷たい雨が降っていました。
この天候に、ちょっとうかない顔をしていた教師がいました。
「生活科であさがおを観察したいけど、雨が降ってしまいました……」
しばらく考えていましたが、
「どしゃぶりじゃないし、双葉が本葉になる前に観察しましょう」
と、元気に教室に向かいました。
児童玄関にあらわれたのは、1年生。かさをさしながら、元気に外に出て行きました。
外からもどった子どもたちに、
「どんな葉っぱだったかな?」
と聞いてみると、
「ねこの耳の形」
「ハートの形だったよ」
「イオオカミに似てたよ」
「うさぎの耳のようだった」
「ちょうちょの形でした」
「マリオのゲーム機のようだったよ」
あまりいろいろな形容に、おもしろくなって、メモをとりながら聞いてしまいました。
子どもたちといると、ひとつひとつのことが新鮮にみえてきます。
仙台はもう少しあとになると思いますが、昨日は朝から冷たい雨が降っていました。
この天候に、ちょっとうかない顔をしていた教師がいました。
「生活科であさがおを観察したいけど、雨が降ってしまいました……」
しばらく考えていましたが、
「どしゃぶりじゃないし、双葉が本葉になる前に観察しましょう」
と、元気に教室に向かいました。
児童玄関にあらわれたのは、1年生。かさをさしながら、元気に外に出て行きました。
外からもどった子どもたちに、
「どんな葉っぱだったかな?」
と聞いてみると、
「ねこの耳の形」
「ハートの形だったよ」
「イオオカミに似てたよ」
「うさぎの耳のようだった」
「ちょうちょの形でした」
「マリオのゲーム機のようだったよ」
あまりいろいろな形容に、おもしろくなって、メモをとりながら聞いてしまいました。
子どもたちといると、ひとつひとつのことが新鮮にみえてきます。
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